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推動新時代思政課創新發展

更新時間: 2019-04-09 10:21:13 點擊:

  鑄魂育人,立德樹人。培養擔當民族復興大任的時代新人,離不開教育,更離不開思想政治教育。思想政治理論課作用不可替代,思政課教師隊伍責任重大。新時代,我們要推動思政課改革創新,把思政課辦得越來越好,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。

  堅持不懈傳播馬克思主義科學理論。馬克思主義不是書齋里的學問,是為了改變人民歷史命運而創立的,是在人民求解放的實踐中形成的,也是在人民求解放的實踐中豐富和發展的,為人民認識世界、改造世界提供了強大精神力量。要抓好馬克思主義理論教育,為學生一生成長奠定科學的思想基礎,引導學生學習和實踐馬克思主義,堅持和運用馬克思主義立場、觀點、方法,不斷從中汲取科學智慧和理論力量。傳導主流意識形態,直面各種錯誤觀點和思潮,教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢,從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中,認識和把握人類社會發展的歷史必然性,認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性,不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

  用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。正如馬克思、恩格斯曾指出的,一切劃時代的體系的真正的內容,都是由于產生這些體系的那個時期的需要而形成起來的。作為馬克思主義中國化最新成果,習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。要以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生。進一步提升教材質量,講好用好教材,充分體現馬克思主義中國化最新成果,充分體現堅持和發展中國特色社會主義最新經驗,充分體現馬克思主義理論學科最新研究進展,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  發揮教師的積極性、主動性和創造性,落實好立德樹人根本任務。教師是人類靈魂的工程師,承擔著神圣使命。人民教育家陶行知曾說,教師的道德品質,不僅是規范自己行為的需要,更重要的是用于教育學生的需要,教師職業的特殊在于育人,不僅用自己的學識育人,更重要的是以自己的品德育人,不僅通過自己的語言去傳授知識,而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。教師不僅是傳道者,更是學生成長發展的引路人。既要以德立身立學施教,做到教書育人、言傳身教,也要自覺做好課堂內外的“心靈守護者”,給學生心靈埋下真善美的種子,更要有客觀公正的態度、海納百川的胸懷,讓學生學會分析與明辨,引導學生扣好人生第一粒扣子。

  有效調動學生主體性,把思政課辦得越來越好。創新教與學的方式,不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性,提升思政課的教學效果。要寓價值觀引導于知識傳授之中,把社會主義核心價值觀融入學習和生活,使之成為學生成長成才的內在需求,引導學生正確認識時代責任和歷史使命,為學生點亮理想的燈、照亮前行的路,激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中,勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。在落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求中,通過因地制宜、因時制宜和因材施教達到最佳的教學效果。更好發揮學生的主體性作用,順應學生不同成長階段的思維特性與情感變化,有針對性地發掘學生的潛力。

  用豐富多彩的方式,推動思政課改革創新。隨著信息技術的發展,我們要重視網絡思政課新園地的建設,突破傳統教育方式的時空局限,采取更加豐富多彩的方式,推動思政課改革創新,推進校園文化創新發展。運用新媒體新技術使教學活起來,推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合,增強時代感和吸引力。借助“在線課堂”與“小班課”討論相結合、“慕課”、任務驅動式實踐教學模式等,探索思政課改革創新方式。借助新穎多樣的教學方式引導學生發現、分析和思考問題,讓學生水到渠成得出結論。重視思政課的實踐性,將思政大課堂與小課堂、理論梳理與實踐感悟相結合,引導學生立鴻鵠志,做奮斗者。來源: 陜西日報 作者: 張兵 陳爍帆  (作者單位:陜西師范大學)

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